Keputusan Dewan Keamanan ini diambil di tengah keprihatinan negara-negara Barat atas kegagalan Suriah menaati sepenuhnya gencatan senjata.

Duta Besar Prancis untuk PBB Gerard Araud mengatakan Dewan Keamanan PBB akan menerapkan sanksi seandainya pemerintah Suriah terus melakukan tindak kekerasan.

Keputusan Dewan Keamanan menambah pemantau di Suriah disambut baik Sekjen PBB Ban Ki-moon.

"Sekjen PBB mendesak pemerintah Suriah dan pihak-pihak lain untuk mewujudkan situasi yang kondusif agar tim pemantau bisa menjalankan tugas dengan sebaik-baiknya," kata juru bicara Ban Ki-moon.
Senjata berat

"Kami ingin menekankan perlunya tentara Suriah menghentikan kekerasan dan pelanggaran hak asasi manusia, secara khusus menghentikan penggunaan senjata berat dan menarik senjata serta unit-unit militer dari pemukiman warga," tambahnya.

Sebelumnya tim kecil PBB berhasil masuk ke kubu oposisi di kota Homs, yang digempur habis-habisan oleh tentara pemerintah Suriah dalam beberapa pekan terakhir.

Para pegiat oposisi mengatakan tentara pemerintah menghentikan tembakan dan menyembunyikan tank dan senjata berat lain.

Mereka menambahkan dikhawatirkan penembakan akan kembali dilanjutkan begitu para pemantau meninggalkan Homs.

Perlawanan terhadap pemerintah di Suriah pecah seiring dengan munculnya gerakan demokratisasi di Arab, yang berawal dari Tunisia, Mesir, dan Libia sekitar 13 bulan silam.

Kelompok oposisi mendesak Presiden Bashar al-Assad mengundurkan diri.

Aksi oposisi di berbagai kota, seperti Homs, dihadapi oleh militer dengan kekuatan penuh.

PBB mengatakan lebih dari 9.000 tewas sejak gerakan perlawanan muncul. 

Pertama, dosen kurang paham dengan materi. Kadangkala dosen hanya membaca bahan kuliah yang telah dituliskan oleh pengarangnya saja tanpa ada suatu penjelasan yang jelas atau penekanan pada hal-hal yang paling penting di antara materi yang sedang diajarkan. Penguasaan materi yang kurang atau tidak memadai akan menimbulkan kesenjangan yang tinggi antara dosen dengan mahasiswa. Bagaimana tidak, dosen saja yang mengajarkan materi tersebut tidak paham dengan materi tersebut; apalagi mahasiswa.

Kedua, bahasa pengantar yang terlalu tinggi. Saking kuatnya penguasaan bahan, dosen kadangkala lebih menyukai menggunakan bahasa tinggi atau terlalu ilmiah, tanpa mempertimbangkan tingkat penerimaan materi mahasiswa. Memang, bahasa ilmiah adalah bahasa yang digunakan oleh kaum ilmiah, akademisi dan kaum terpelajar. Akan tetapi, bahasa yang sulit dijangkau oleh penerima akan menyulitkan pemahaman akan materi tersebut. Sehingga akan menimbulkan komunikasi yang hanya satu arah saja.

Ketiga, sistem pembelajaran atau metode yang kurang tepat atau kurang efektif diaplikasikan oleh para pendidik. Pendidik yang kurang jeli melihat needs of learners atau kebutuhan pelajar tentang cara penyampaian materi berakibat pada kurang efektifnya hasil yang akan dicapai. Saya teringat ketika saya duduk di suatu mata kuliah dengan dosen yang handal, tetapi beliau kurang piawai mengorganisir kelas. Akibatnya, banyak yang jenuh, mengantuk, kurang semangat, kurang konsentrasi, bahkan ada yang asik mengobrol dengan teman sejawat.

Keempat, mahasiswa acuh tak acuh dalam belajar. Perlu dilihat apa yang menjadi kendala sehingga mereka tidak sungguh-sungguh dalam belajar. Faktor psikologis juga harus dipertimbangkan dalam pendidikan. Apabila dosen yang bersangkutan belum bisa menyelesaikannya, maka perlu pendekatan dengan dosen pembimbing akademik (PA) dari mahasiswa tersebut. Nah, di sinilah peran yang sangat penting dari PA yang bertugas membuat pendekatan dengan mahasiswa yang bersangkutan guna mencari solusi dari masalah yang dihadapi.

Kelima, kurangnya dukungan dari pihak akademisi dan birokrat. Banyak pemandangan yang bisa kita lihat, seperti kurang harmonisnya hubungan antara dosen pengajar dengan stakeholder di kampus. Akibatnya, terjadilah sindiran halus, kata-kata yang kurang enak didengar, atau saling berpandang sinis antara satu sama lainnya, bahkan ada yang saling menghasut. Sungguh ironis, hal ini bisa terjadi di tempat yang sangat mulia yang seharusnya hanya terjadi kedamaian dan pengembangan ilmu pengetahuan serta transfer of knowledge.